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我有一個妹妹,她很特別。很少人有像我這樣的妹妹。她聽不見聲音。

這本繪本是以姊姊的角度來看她的妹妹。她知道她的妹妹不一樣,但是只有那個不一樣,其他的都一樣,跳舞、跑跳、翻滾…

妹妹會用她能表達的方式來讓別人知道她的感受與心情,臉和肩膀是她最會用的。

也因為妹妹的聽不見,使得她的其他感官更加靈敏了,她的眼睛、她的觸覺…這也就是健全的人太不懂得珍惜自身所擁有,理所當然之下,就忽視使用自身的感官探索世界與人接觸。

姊姊摀起耳朵試著感受妹妹的聽不見,感覺有一樣嗎?

姊姊有時候也會羨慕妹妹的聽不見,害怕黑夜裡的各種聲音。

儘管她是聽障者,姊姊真心的對待的是她的妹妹。

資源不一樣的人,在成長的路上,自然有不同的需求。這就好比不同的植物,需要不同的栽種方法,才會綻放出美麗的花朵。

如何與這些有特殊需要的孩子相處是人人的責任。

美國華盛頓州立大學(Washington State University)特殊教育學者Robert Donaldson指出:「許多身心障礙者相信,他們參與社會最大的阻礙,不是他們自身的障礙或難以暢行無阻的建築,而是人們的偏見與不當的對待。」美國一位資深的特教老師也不諱言:「完全接受身心障礙者為完整的、有能力回饋社會的人,像學生、朋友、雇員及義工,我們離這樣的路還好遠。」

 

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